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#Impacto Social

La colaboración de la Biblioteca de la Universidad Camilo José Cela en el Proyecto SFERA

Ana María Alonso Martín, María del Rosario Delso Foronda, Gema González Díaz y Marta Isabel García Rodríguez

En la Universidad Camilo José Cela de Madrid, durante el curso académico 2020/2021, se ha puesto en marcha el programa SFERA Experience. Se trata de un espacio colaborativo de innovación social en el cual estudiantes de formación interdisciplinar pertenecientes a universidades iberoamericanas participan en una competición anual, donde trabajan en equipos para afrontar retos que supongan transformaciones sociales y medioambientales en favor de la comunidad local o global. En cada edición, SFERA planteará un gran desafío global asociado a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y el equipo de estudiantes representante de cada Universidad competirá por la búsqueda de las ideas más innovadoras y con mayor impacto social para su resolución. En esta primera edición el gran reto ha sido “La Educación en Contextos Vulnerables”.


El objetivo de SFERA es guiar al estudiante sobre “cómo saber qué hacer” mediante una plataforma online desde la que, a través de una metodología de Aprendizaje basado en retos, ofrece formación y tutorización en metodologías para el análisis de sistemas. La plataforma SFERA es una herramienta esencial en el desarrollo del programa, proporcionando dos espacios online para ayudar a los alumnos a desarrollar sus propuestas: la Academia SFERA y el Espacio de interacción de equipos SFERA. A través de la plataforma, los equipos también reciben información complementaria para ir avanzando en las diferentes etapas del reto: kits de herramientas, videos explicativos, así como ejercicios que deberán completar y entregar.


La Academia SFERA ofrece a los alumnos un programa formativo estructurado en las distintas fases, que culminan con la elaboración de la propuesta de equipo y su presentación en la Semana de Premios SFERA. Cada fase se compone de módulos, que ofrecen diferentes tipos de sesiones que permiten crear experiencias personalizadas a los alumnos.


La colaboración de la Biblioteca UCJC en el programa se desarrolla en dos líneas de trabajo complementarias que se acometen por dos equipos de Biblioteca:
• INVESTIGACIÓN
• AGENDA 2030
Dicha colaboración se lleva a cabo en las distintas fases y módulos a través de sesiones grupales específicas y la participación de los dos equipos de biblioteca en los workshops globales, además de la publicación de todos los contenidos en La Academia, área de gestión de documentos y contenidos de SFERA.

El equipo de investigación parte de un objetivo principal: acercar la Investigación a los participantes en el programa. La investigación es aplicable a todas las disciplinas y entornos, permite al individuo desarrollarse en todos los ámbitos: personal, académico y profesional, y es la base del aprendizaje a lo largo de la vida, asegurando el control sobre el propio aprendizaje.
En el proyecto Sfera la Investigación y el estudio de la Agenda 2030 adquieren un carácter práctico como herramientas que nos permiten conocer la propia realidad para asumir nuevos retos de
transformación social, y ser más competitivos en cualquier ámbito.
Bajo estas premisas el equipo de Investigación desarrolla una metodología de trabajo cercana y práctica para despertar el pensamiento crítico y la reflexión en los equipos participantes con el objetivo de facilitar la elaboración del Resumen de la Investigación, que proporciona un suplemento narrativo al Mapa del Sistema.


El equipo de Biblioteca especializado en la Agenda 2030 parte de un objetivo principal: acercar y dar a conocer la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible a los participantes en el
Programa Sfera.


En base a este objetivo, basa su metodología en la gamificación y en el aprendizaje colaborativo a través de actividades dinámicas y juegos; además de apoyarse en otros recursos que
complementan las sesiones.


La Agenda 2030 es un instrumento para contribuir a la mejora del desarrollo humano y de la sociedad. Conocer la Agenda nos hace mirar la realidad desde un prisma más justo, más humano y
más sostenible. La Agenda 2030 vincula directamente a las Universidades en su ODS 4, Educación para “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” y, también le da un papel trascendental a la investigación e innovación, especialmente en el ODS 9, fomentando la tecnología, la innovación y la investigación y lograr el acceso igualitario a la información y al conocimiento. Más allá de eso, la Agenda reclama tanto a la Universidad como a sus integrantes, un papel activo para su consecución.


En este contexto la colaboración de los equipos de Biblioteca se concreta en el diseño de sesiones específicas de coaching grupal y la participación en los workshops globales:


Las sesiones de coaching grupal tienen como objetivo proporcionar a los distintos equipos los conocimientos y herramientas necesarias para abordar y contextualizar su reto en cada una de las fases del proyecto. Todas las sesiones de coaching grupal abordan actividades de investigación y de la Agenda 2030. Se llevan a cabo tres sesiones de coaching grupal, coincidiendo con las principales
fases del proyecto:


• Indaga: Dónde y cómo encontrar información fiable / Agenda 2030: una nueva mirada Se lleva a cabo en la fase de preparación que integra dos módulos para verificar la problemática a abordar y enmarcar el reto, para convertir la problemática en una oportunidad.
En esta fase la búsqueda de información es fundamental y el equipo de investigación pone a disposición de los grupos distintos contenidos que facilitan la búsqueda, selección y evaluación
de información en la investigación del pasado y presente del reto, sus causas e impactos. En una sesión esencialmente colaborativa se presentan contenidos y herramientas y se complementa con la animada participación de los alumnos en cuestionarios online, haciendo uso de herramientas de gamificación. En esta fase del Proyecto Sfera el equipo de Biblioteca especializado en Agenda 2030 llevó a cabo una selección previa de materiales que se ofrecieron a los participantes. Además, se elaboró un trivial llamado “Trivial ODS”. El objetivo del juego era el aprendizaje a través de la gamificación. Como resultado de ello, pudimos compartir reflexiones sobre la igualdad de oportunidades y el derecho social dentro de nuestra sociedad.


• Analiza: sobre hombros de gigantes / Agenda 2030 ¿cómo está mi reto alineado con el ODS Se lleva a cabo en la fase de clarificación que integra los módulos que representan los elementos
del Sistema y exploran las fuerzas, sus causas y efectos.
En esta fase profundizamos en la investigación para identificar todos los elementos del Sistema: Actores/Roles, Relaciones, Recursos, Reglas y Resultados (Mapa 5Rs). El equipo de investigación se centra en los derechos de autor y las modalidades de protección. Se lleva a cabo una sesión práctica sobre los distintos tipos de licencias, donde se comparten videos y se lleva a cabo una
actividad en grupos relacionada con las licencias Creative Commons. En este punto relacionado con el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible profundizamos y analizamos sobre ellos y sus 169 metas, centrándonos especialmente en el
ODS4 y los planes de acción a escala mundial. Para poder llevar a cabo la sesión se elaboran materiales de trabajo y se comparten recursos (canciones, audiolibros, guías, juegos, APP, etc.).
Al final de la sesión, los estudiantes consiguen compartir aleatoria y espontáneamente sus ideas y lo vinculan e identifican directamente con su reto.


• Socializa: El reconocimiento de las fuentes en la investigación / Agenda 2030: curación de contenidos para tu reto. Se lleva a cabo en la fase de síntesis que integra los módulos de finalización y socialización del Mapa de Sistemas. En la fase final del proyecto el equipo de investigación destaca la necesidad del reconocimiento
de todas las fuentes utilizadas en el trabajo de investigación. Se lleva a cabo una sesión dinámica y participativa en que se alternan las explicaciones del equipo de Biblioteca sobre el Estilo APA
con actividades en grupo relacionadas con la cita y referencia en estilo APA de distintos materiales (artículo de revista, página web, video…). Por su parte, el equipo de Agenda 2030, organiza una sesión que se divide en dos partes. La primera se centra en el estudio de los indicadores y metas concretas del ODS 4, las herramientas que existen para medir el progreso en la consecución de los retos. La finalidad es que los participantes sean capaces de identificar los diferentes indicadores de su reto. En la segunda parte de la sesión se presentan los términos infoxicación y content curator para poder realizar el proceso de curación de contenidos relacionados con la Agenda 2030 a través de ejercicios prácticos. Gracias a la curación de contenidos pueden realizar una selección de la información más relevante para poder presentarla en su proyecto final. Todo el material y contenidos de las sesiones grupales ha estado disponible para todos los alumnos y durante todo el proyecto, en La Academia.


Los workshops son un espacio de co-creación, seguimiento y avance, en el que cada equipo presenta sus desarrollos y entre todos los participantes se completan. Es un espacio en donde se
reflexiona e integran los aportes recibidos en las sesiones de coaching grupales y se cuenta con la participación de todos los profesionales involucrados en SFERA (Investigación, mentores, expertos en distintas materias, comunidades involucradas en los retos) quienes podrán intervenir de manera específica en el reto de cada equipo ofreciendo ideas, introduciendo preguntas y claves que ayuden al equipo avanzar. El objetivo es competir colaborando.
En el ámbito de los workshops, los equipos de Biblioteca han participado activamente, dando respuesta y soporte a todas las necesidades relacionadas con la temática de las sesiones grupales,
integrando las aportaciones del resto de equipo de coaching, profesionales y expertos. Por último, destacar la colaboración de Biblioteca en el seguimiento y en el informe final de los
proyectos.


• El seguimiento se ha llevado a cabo en el Diario Personal que incluye las preguntas que guían al equipo en la actividad investigadora, preguntas definidas y sugeridas por el equipo de
Investigación de Biblioteca: “Seguimiento de Mi Investigación”.


• La investigación fundamenta cada uno de los proyectos. Sin investigación no hubiera sido posible el estudio de las problemáticas planteadas y las soluciones existentes para llevar a cabo el Análisis Sistémico, plasmado en el Mapa 5Rs y en el Mapa del Sistema, que conducen a las Propuestas de Cambio. Todo este trabajo queda reflejado y documentado en el Resumen de la Investigación que incluye los métodos de investigación y el anexo bibliográfico de todas las fuentes consultada

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